Nhận xét học bạ theo thông tư 22 dành cho học sinh cấp tiểu học là một trong những mối quan tâm của thầy cô giáo. Việc chấm bài thi và đánh giá năng lực của các em học sinh khiến họ tất bật hơn bao giờ hết. Một trong những cập nhật mới nhất về cách ghi nhận xét học bạ theo thông tư 22 là nội dung khiến họ lưu tâm.
Bài viết dưới đây, Nhựa Thuận Phong sẽ giúp đỡ thầy cô và giúp họ dễ dàng hơn trong nhận xét học bạ của các học sinh dựa trên mẫu có sẵn. Thầy cô sẽ không còn lo lắng vì có thể ghi lời nhận xét học bạ theo thông tư 22 một cách chính xác nhất.
Nhận xét học bạ theo thông tư 22
Nhận xét học bạ theo thông tư 22 được quy định rõ ràng do bộ giáo dục và đào tạo đề ra. Mẫu nhận xét học bạ thông tư 22 gồm 3 mẫu, có cả lời khen và nhận xét cuối kỳ. Qua đó, thầy cô có thêm kinh nghiệm để ghi nhận học bạ cho học sinh lớp 3, 4, 5.
Nhận xét các môn học và hoạt động giáo dục
| Môn Học | Nhận Xét |
| Tiếng Việt | - Khả năng đọc, chữ viết như thế nào, kiến thức vận dụng thực hành, Kỹ năng dùng từ và đặt câu
- Chính tả: Cách trình bày, viết đúng chính tả
- Tập đọc: Đọc đúng, ngắt nghỉ hợp lý, hiểu nội dung bài đọc
- Tập viết: Chữ viết đúng, đều, ngay ngắn
- Kể chuyện: Cách kể chuyện đúng với nội dung và nhân vật chưa
- Luyện từ và câu: Nắm được kiến thức về từ và câu, từ đồng nghĩa, trái nghĩa,…
- Tập làm văn: Hình ảnh, cầu từ, ý tứ trong miêu tả
|
| Toán | - Khả năng nắm kiến thức và ứng dụng thực hành
- Sáng tạo trong cách giải toán và tính toán
- Thực hiện các phép tính, tư duy tính nhanh
- Năng khiếu trong thực hiện phép toán cộng trừ, nhân chia
- Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật và hình vuông
|
| Khoa Học, Lịch Sử, Địa Lý | - Phụ thuộc chuẩn kiến thức kỹ năng cùng bài rà soát để nhận xét:
- Chăm chỉ, tích cực phát biểu để thiết lập bài
- Chăm chỉ, tiếp thu bài, khả năng học thuộc bài như thế nào
- Tiến bộ trong trả lời câu hỏi
- Tích cực, chủ động trong nghe giảng và tiếp thu bài học
- Nắm kiến thức, các kỹ năng của môn học
|
| Tiếng Anh | - Khả năng học tập và kỹ năng tiếp thu như thế nào
- Thái độ học tập và văn hóa tiếp thu ra sao
- Kiến thức tiếp thu và kỹ năng áp dụng để giao tiếp tiếng anh
- Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động như thế nào?
|
| Đạo Đức | - Lệ thuộc tiêu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi phù hợp
- Thái độ học tập lễ phép, vâng lời thầy cô giáo
- Ngoan ngoãn, yêu thương, chăm chỉ, thực hiện tốt hành vi đạo đức
- Biết vận dụng nội dung bài học vào thực tế
- Thực hiện tốt những hành vi đạo đức mới học
- Biết vận dụng hành vi đạo đức vào thực tiễn.
|
| Tự Nhiên Xã Hội | - Dựa vào tiêu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi phù hợp.
- Chăm học, tiếp thu bài nhanh
- Hoàn thiện nội dung bài học ở các học kỳ
- Biết giữ vệ sinh và phòng bệnh cho mình và những người xung quanh
|
| Thủ công/ Kỹ thuật | - Gấp được các con vật, đồ vật theo mẫu
- Có năng khiếu và khéo tay trong gấp giấy
- Nắm được văn hóa, kỹ năng của các môn học
- Vận dụng các kiến thức vào thực hành
- Áp dụng kiến thức làm được món hàng yêu thích
- Hoàn thành sản phẩm đạt yêu cầu
|
| Thể dục | - Tập hợp hàng dọc và biết dàn hàng
- Thực hiện được tư thế của chân và thân người khi tập luyện tư thế cơ bản
- Biết chơi và tham dự được các trò chơi
- Tập kết được hàng ngang và điểm số đúng
- Thực hiện được bài thể dục phát triển chung
- Tham gia được các trò chơi và chơi đúng luật
- Thực hiện nghiêm, nghỉ, quay phải, trái đúng hướng
|
Nhận xét về năng lực và phẩm chất trong sổ nhận xét học bạ
Nhận xét học bạ theo thông tư 22 ngoài nội dung chính là nhận xét về môn học và hoạt động giáo dục thì năng lực và phẩm chất cũng là yếu tố quyết định kết quả học tập của các bạn học sinh. Cụ thể:
Năng lực
| Năng lực | Nhận xét |
| Tự giúp sức, tự quản | - Chấp hành nội quy lớp học, hoàn thành các công việc được giao
- Biết giữ vệ sinh cá nhân, quần áo, đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ, ăn mặc hợp vệ sinh
- Bố trí thời gian sinh hoạt, học tập ở nhà phù hợp
|
| Giao tiếp, hợp tác | - Mạnh dạn giao tiếp, biết trình bày quan điểm trước đám đông
- Biết lắng nghe người xung quanh, biết chia sẻ, giúp đỡ với bạn bè
- Cư xử thân thiện, trình bày rạch ròi, ngắn gọn, nói đúng nội dung cần thảo luận
|
| Tự học và giải quyết vấn đề | - Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp
- Biết kết hợp với bạn bè khi làm việc trong nhóm, lớp
- Biết chia sẻ kết quả học tập với group và bạn bè
- Biết tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời từ bạn bè, thầy cô hoặc những người xung quanh
|
| Năng lực | - Suy nghĩ tự học, ứng xử gần gũi, có suy nghĩ tích cực, giúp sức bạn bè xung quanh
- Giữ gìn sách vở cẩn thận, tiến bộ trong giao tiếp
- Tự giác hoàn thành nghĩa vụ học tập, biết chia sẻ cùng bạn bè
- Sắp đặt thời gian học tập phù hợp, tích cực hướng dẫn bạn bè
- Có tinh thần tự học, hoàn thiện Nhiệm vụ
- Chuẩn bị hồ sơ đầy đủ để sử dụng cho học tập
|
Phẩm chất
| Phẩm chất | Nhận xét |
| Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục | - Đi học đúng giờ, đều đặn, tích cực trao đổi nội dung học tập với bạn bè
- Chăm làm việc nhà giúp bố mẹ
- Tích cực tham gia hoạt động trường và địa phương
- Tích cực tham gia giữ vệ sinh, sử dụng đẹp trường lớp, kênh và nơi công cộng
|
| Tự tin, tự trọng, chịu trách nhiệm | - Mạnh dạn thực hiện nhiệm vụ học tập, trình bày ý kiến cá nhân
- Nhận thực hiện các việc làm vừa sức
- Chịu trách nhiệm về sử dụng, không đổ lỗi cho người khác
- Sẵn sàng nhận lỗi khi sử dụng sai
|
| Trung thực, kỉ luật, đoàn kết, nói đúng | - Không nói dối, không nói sai về mọi người
- Tôn trọng lời hứa, giữ lời hứa, nhường nhịn bạn
- Thực hiện nghiêm túc quy định học tập
- Không lấy những gì không phải của mình, biết bảo vệ của công
- Biết tôn trọng, giúp đỡ và quý trọng người lao động
- Trung thực, đoàn kết với bạn bè
|
| Yêu gia đình, bè bạn và những người khác | - Yêu trường lớp, quê hương, quốc gia
- Để ý chăm sóc cha mẹ, ông bà, anh em
- Kính trọng người lớn, biết ơn thầy, cô giáo, yêu thương, giúp đỡ bạn
- Tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xây dựng trường, lớp
- Tự hào về người thân trong gia đình, thầy, cô giáo, nhà trường.
|
Cách ghi nhận xét học bạ học sinh THCS, THPT
Việc nhận xét, phân loại học sinh cần thực hiện theo mục đích đề ra. Các giáo viên lựa chọn cách nhận xét phù hợp trong quy chế đánh giá khách quan. Dựa theo căn cứ quy định cần đảm bảo nguyên tắc công khai, công bằng, đúng chất lượng học lực và hạnh kiểm của học sinh.
| Nội dung | Nhận xét |
| Nhận xét về môn học | - Điểm trung bình 0.0 – 3.4: Chưa đạt yêu cầu, còn thụ động, chưa tự giác trong học tập và hoạt động nhóm, cần tăng cường trau dồi kỹ năng thực hành
- Điểm trung bình từ 3.5 – 4.9: Chưa hoàn thành yêu cầu cần đạt của bộ môn, còn thụ động, tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành
- Điểm trung bình 5.0 – 5.9: Hoàn thành yêu cầu của bộ môn, chủ động trong học tập, năng rèn luyện, thực hành
- Điểm trung bình 6.0 – 6.9: Tiếp thu kiến thức cơ bản các môn học, có ý thức tự giác, tương đối chủ động trong học tập
- Điểm trung bình 7.0 – 7.4: Đáp ứng yêu cầu cần đạt của bộ môn, chủ động trong hoạt động nhóm, chăm chỉ, tự giác trong học tập
- Điểm trung bình 7.4 – 7.9: Hoàn thành tốt nội dung và kiến thức đã học, vận dụng được vào thực hành, chăm chỉ học tập
- Điểm trung bình 8.0 – 8.4: Hoàn thành tốt yêu cầu cần đạt của bộ môn, chủ động, tự giác trong rèn luyện và học tập
- Điểm trung bình 8.5 – 8.9: Vận dụng tốt kiến thức và thực hành, tự giác, chăm chỉ, tích cực trong học tập
- Điểm trung bình: 9.0 – 9.4: Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học, vận dùng để làm bài thực hành, chủ động, chăm chỉ trong học tập
- Điểm trung bình 9.5 – 10: Nắm vững kiến thức môn học, vận dụng vào bài thực hành, chăm chỉ, tích cực học tập.
|
| Nhận xét về năng lực, phẩm chất | - Biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, có khả năng tổ chức làm việc nhóm, chia sẻ, hỗ trợ và tham gia học tập
- Chia sẻ kết quả học tập với bạn, nhóm, biết lắng nghe ý kiến bạn bè
- Khả năng tự học, tự chủ bản thân, biết hợp tác, giao tiếp, phát hiện và tìm ra vấn đề trong học tập
- Biết vận dụng kiến thức học vào cuộc sống, trao đổi ý kiến cùng bạn bè, đặt câu hỏi khác nhau về sự vật hiện tượng
- Tự giác thực hiện nhiệm vụ, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, có thể giải quyết nhiệm vụ được giao
- Có khả năng báo cáo kết quả làm việc nhóm với giáo viên và tổ chức làm việc theo nhóm
|
| Nhận xét về tính tự chủ và tự học | - Ý thức tự giác trong học tập
- Khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập
- Khả năng tự học và tự chủ bản thân
- Khả năng họp nhóm với các bạn
- Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập
- Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn bè và nhóm học
|
| Nhận xét về giao tiếp | - Biết trao đổi ý kiến cùng bạn bè
- Phối hợp với các bạn trong nhóm
- Biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác cùng bạn bè
- Có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm
- Trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi nhóm, lớp
- Biết chia sẻ cùng bạn bè trong học tập
- Có khả năng phối hợp với bạn khi làm việc nhóm
|
| Nhận xét về giải quyết quyết vấn đề | - Biết xác định và làm rõ thông tin
- Biết vận dụng điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập
- Biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân
- Biết giải quyết tình huống trong học tập
- Biết nhận sai và sửa sai
- Mạnh dạn đưa ra ý kiến cá nhân
- Giải quyết tốt nhiệm vụ được giao
|
Mẫu nhận xét học bạ theo thông tư 22
Mẫu nhận xét học bạ theo thông tư 22 bao gồm những lời nhận xét trong học bạ học sinh tiểu học theo từng môn, từng chương trình học, bên cạnh đánh giá chương trình học thì mẫu còn có lời nhận xét năng lực, phẩm chất học sinh.
Mẫu nhận xét học bạ học sinh tiểu học
| Môn Học | Nhận Xét |
| Tiếng Việt | - Kỹ năng đọc, nghe và viết tốt
- Biết tìm từ và đặt câu cho đúng, sử dụng vốn từ phong phú để viết thành các câu văn
- Chữ viết đẹp, đều, hiểu nội dung bài nhanh
- Trả lời tốt các câu hỏi bài tập đọc
- Nắm vững vốn từ và đặt câu đúng. Viết văn lưu loát
|
| Toán | - Tính toán nhanh, giải bài đúng
- Giải bài tập thành thạo
- Thuộc các bảng cộng, trừ, nhân, chia. Vận dụng giải toán tốt
- Nắm được kiến thức đã học
- Tính toán nhanh, chính xác trong giải toán
- Biết xác định đề toán, tính toán nhanh
|
| Ngoại Ngữ | - Có khả năng học tập những kỹ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế
- Thái độ học tập tích cực, áp dụng tốt kiến thức đã học, kỹ năng sử dụng và giao tiếp tốt
- Tiếp thu văn hóa tốt, sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt
|
| Khoa học, lịch sử và địa lý | - Phụ thuộc kiến thức kỹ năng cùng rà soát để nhận xét. Cụ thể:
- Chăm học, tích cực phát biết thiết lặp bài
- Tiếp thu bài nhanh, thuộc bài nhanh
- Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi
- Học tiến bộ, chú ý nghe giảng
- Tích cực, chủ động tiếp thu bài học
- Nắm được kiến thức, kỹ năng trong môn học
|
| Tự nhiên Xã hội | - Nắm nội dung bài học và vận dụng làm bài tập tốt
- Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
- Nhận biết các loài vật dưới nước và trên bờ
- Vận dụng kiến thức đã học và thực hành tốt
|
| Đạo Đức | - Xử lý tình huống trong bài tốt
- Nêu tình huống và giải quyết tình huống theo nội dung bài học
- Vận dụng nội dung bài vào thực tế tốt
- Thực hiện tốt hành vi đạo đức đã học vào cuộc sống
- Ngoan ngoãn, lễ phép, ứng xử đúng hành vi đạo đức trong thực tế
- Nắm được hành vi đạo đức và làm bài tập tốt
|
| Thủ công | - Nắm chắc quy trình cắt, gấp, dán các sản phẩm
- Có năng khiếu dán, gấp, cắt biển báo giao thông
- Có năng khiếu về gấp, dán theo mẫu
- Có năng khiếu làm dây đeo đồng hồ, làm vòng đeo tay
- Khéo tay khi làm các sản phẩm thủ công
|
| Ẩm Nhạc | - Thuộc lời ca, giai điệu
- Hát hay, biểu diễn tự nhiên
- Có năng khiếu biểu diễn, ca hát
- Giọng hát trong, khỏe, biểu diễn tự tin
|
| Mỹ thuật | - Vẽ đẹp, có năng khiếu vẽ
- Có năng khiếu nặn các con vật
- Biết phối màu khi vẽ
- Biết trang trí đường viền, tô màu tự nhiên
- Biết vẽ dáng người, con vật theo mẫu
- Có thể vẽ theo chủ đề, có tính sáng tạo khi trang trí, vẽ
|
| Thể dục | - Biết cách tập hợp theo hàng dọc và dàn hàng
- Thực hiện các tư thế của tay khi rèn luyện tư thế cơ bản
- Thực hiện các tư thế của thân và chân
- Biết cách chơi và tham gia các trò chơi
- Thực hiện bài thể dục phát triển chung
- Thực hiện đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái đúng hướng
- Giữ thăng bằng khi thực hiện động tác
- Tích cực tập luyện, đoàn kết, kỷ luật, trật tự
|
Mẫu nhận xét học bạ học sinh THCS
Những nhận xét chung giúp giáo viên đưa ra đánh giá, ghi nhận với học sinh thông qua quá trình quan sát, trao đổi và theo dõi trong các môn học theo thông tư 22 của bộ giáo dục và đào tạo. Gợi ý đến bạn đọc như sau:
- Có nhiều cố gắng trong quá trình học tập
- Có ý thức tự học tốt, biết giúp đỡ bạn bè
- Chuẩn bị bài vở chu đáo, chăm chỉ học tập
- Tích cực phát biểu, tương tác tốt với giáo viên và bạn bè
- Tư duy tốt trong quá trình học tập
- Hoàn thành đầy đủ bài tập về nhà và chuẩn bị bài vở trước khi lên lớp
- Biết phân tích nội dung bài học
- Có phương pháp tự học, chăm chỉ
- Tích cực trong hoạt động thảo luận nhóm
- Có tiến bộ trong quá trình học tập, cần phát huy
- Có ý thức tự giác cao trong học tập
- Thực hiện các nhiệm vụ học tập và hoàn thành tốt các nhiệm vụ
- Khả năng sáng tạo và tự học một mình hoặc học nhóm như thế nào
- Biết lắng nghe người khác, hợp tác với bạn bè, trao đổi kiến và chia sẻ kết quả học tập
- Óc sáng tạo và kỹ năng rèn luyện các bài tập học trên lớp để khắc sâu kiến thức
- Phấn đấu học tập và rèn luyện các bài tập đã học để khắc sâu kiến thức
- Kỹ năng viết văn tốt, bổ sung các dẫn chứng làm bài
- Nắm được nội dung bài học, trau dồi cấu trúc ngữ pháp
- Biết xác định và làm rõ thông tin, các vấn đề trong học tập
- Biết nhận sai và sẵn sàng sửa sai, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn
Những lời nhận xét học bạ hay
Lời nhận xét học bạ thcs
| STT | Cuối HK I | Cuối Năm Học |
| 1 | Em học khá, có nhiều cố gắng, kỹ năng đọc, viết tốt, có sự cảm thụ văn học | Em chăm ngoan, học giỏi, có ý thức tự giác trong học tập, chuyên cần và tích cực trong hoạt động tập thể, rất đáng khen. |
| 2 | Em mạnh dạn, tự tin trong giờ học, tích cực phát biểu xây dựng bài | Em tích cực, năng động, hoạt động nhóm tốt, có ý thức tự học tốt, nên phát huy nhiều hơn nữa |
| 3 | Em luôn chú ý tập trung vào bài giảng của GV, chuyên cần, có ý thức tự giác học tập, xây dựng kế hoạch học tập GV đề ra | Em chăm ngoan, luôn chú ý tập trung nghe giảng, thực hành tốt tất cả các dạng bài |
| 4 | Em còn rụt rè, chưa mạnh dạn trình bày các câu trả lời của mình trong giờ học | |
| 5 | Em có ý thức tự giác trong học tập, hoàn thành các dạng bài cơ bản, tuy nhiên còn thụ động, cần luyện tập thêm các bài nâng cao. | |
| 6 | Em năng động, có khả năng quản lý nhóm học tập, tinh thần hỗ trợ cho bạn khi học theo nhóm. Tích cực thực hành bài tập khó, chủ động, chịu khó tìm tư liệu bài học | Em có tiến bộ trong học tập, có cố gắng, em cần tập luyện về kỹ năng viết văn nghị luận, rèn chữ viết hãy chú ý trình bày bài kiểm tra rõ ràng hơn. |
| 7 | Em còn yếu các kỹ năng phân tích đề, chưa tự giác, cần chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số | |
| 8 | Em là cán sự bộ môn của lớp, chăm chỉ, chuyên cần, luôn giúp đỡ bạn bè cùng cầu tiến | Em có tiến bộ vượt bậc, chủ động hơn trong các giờ học, có khả năng kết hợp kiến thức của nhiều môn học |
| 9 | Em có tinh thần cầu tiến, có tiến bộ trong 2 đợt kiểm tra, em nên tiếp tục phát huy | |
| 10 | Em có vốn từ phong phú, khả năng giao tiếp tốt giúp em viết văn lưu loát, em cần phát huy ưu điểm này của mình. | Trong giờ học em luôn tích cực xây dựng bài học, soạn bài và thực hành nghiêm túc, đầy đủ. |
| 11 | Em còn khá yếu trong kỹ năng phân tích vấn đề, chưa tự giác, cần chăm chỉ hơn để nâng cao điểm số. | |
Tham khảo thêm: Mẫu nhận xét học bạ theo thông tư 27 lớp 1, lớp 2
Lời nhận xét học bạ cuối năm thpt
Theo thông tư 22 – BGDĐT bổ sung một số quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học phổ thông gồm: nhận xét xếp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực.
| Quy chế đánh giá | Lời nhận xét |
| Nhận xét về năng lực chung | - Có khả năng báo cáo kết quả làm việc nhóm với giáo viên, có thể tổ chức làm việc theo nhóm tốt, biết đặt câu hỏi về các sự vật hiện tượng
- Em tự giác thực hiện các nhiệm vụ nhưng kết quả chưa cao, biết giao tiếp, hợp tác với bạn, có thể giải quyết các nhiệm vụ được giao
- Em biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống, trao đổi ý kiến cùng bạn, biết đặt câu hỏi về sự vật hiện tượng
- Em có khả năng học tốt nhưng kết quả chưa cao, chưa mạnh dạn xây dựng bài học.
|
| Nhận xét về tính tự chủ và tự học | - Em có ý thức tự chủ và tự học trong mọi vấn đề
- Em có khả năng làm việc nhóm tốt với các bạn
- Em có khả năng học tốt nhưng kết quả chưa cao
- Em có khả năng tự thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Em biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, nhóm
|
| Nhận xét về giao tiếp | - Biết cách giao tiếp, trao đổi ý kiến cùng bạn bè
- Biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác với bạn bè
- Có tinh thần hợp tác trong hoạt động học nhóm
- Trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp
- Biết chia sẻ cùng bè bạn trong học tập
|
| Nhận xét về giải quyết vấn đề | - Biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân
- Biết nhận sai sót và sẵn sàng sử sai
- Mạnh dạn đưa ra ý kiến cá nhân
- Có thể giải quyết được các nhiệm vụ được giao
|
Trên đây là những gợi ý về cách ghi nhận xét học bạ theo thông tư 22. Mong rằng, những chia sẻ được tổng hợp mang đến cho thầy cô những gợi ý phù hợp khi nhận xét học bạ học sinh tiểu học, thcs, thpt.
